رابطه علّی عوامل خانوادگی و سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی کشور با میانجیگری ارزش‌گذاری به خواندن و عادات مطالعه دانش‌آموزان (براساس داده های پرلز 2011) 

رابطه علّی عوامل خانوادگی و سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی کشور با میانجیگری ارزش‌گذاری به خواندن و عادات مطالعه دانش‌آموزان (براساس داده­‌های پرلز 2011) عبدالامیر گیلک1 دکتر غلامحسین مکتبی2 دکتر منیجه شهنی‌ییلاق3 دکتر مرتضی امیدیان4 چکیده هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه علّی عوامل خانوادگی و سواد خواندن دانش‌­آموزان پایه چهارم ابتدایی کشور با میانجیگری ارزش­گذاری به خواندن و عادات مطالعه دانش‌­آموزان بر اساس داده­های پرلز ۲۰۱۱ است. نمونه مورد مطالعه، ۵۷۵۸ دانش‌­آموز (دختر و پسر) و والدین آنها بوده است و داده­‌های مطالعه بین المللی پرلز 2011 و دو پرسشنامه پیشینه­‌کاوی (پرسشنامه دانش آموز و پرسشنامه زمینه‌­یابی یادگیری خواندن (والدین) مورد استفاده قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده­‌ها از نرم افزارهای SPSS و آموس استفاده شده است. برازش کلی مدل پیشنهادی مورد تایید قرار گرفته است. در مجموع دخترها و پسرها و همچنین در هر دو گروه دختران و پسران به صورت مجزا نیز برازش داده‌­های گردآوری شده با مدل پیشنهادی مورد تایید قرارگرفته است. ده مسیر مستقیم در مدل مورد آزمون قرار گرفته اند که فرضیه­‌های مستقیم پژوهش را تشکیل می­دهند. از مجموع مسیرها، مسیر اثر وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده بر عادات مطالعه دانش آموزان، وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده بر سواد خواندن دانش‌­آموزان، همچنین عادات مطالعه دانش آموزان بر سواد خواندن آنان مثبت و معنادار است. نتیجه مقایسۀ اختلاف کای اسکوئر مدلهای دو گروه دخترها و پسرها، حکایت از نبود تفاوت آماری معنادار است. کلید واژگان: عوامل خانوادگی، سواد خواندن، ارزش‌­گذاری خواندن، وضعیت اقتصادی- اجتماعی خانواده، انتظارات تحصیلی والدین از فرزندان، عادات مطالعه، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی، پرلز ۲۰۱۱ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ تاریخ دریافت:  96/7/23           تاریخ پذیرش: 96/11/16 1. دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز [email protected] 2. دانشیار دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی(نویسنده مسئول) [email protected] 3. استاد دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده  علوم تربیتی و روانشناسی [email protected] 4. دانشیار دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی [email protected]